I.L.D.E.
Integrated Learning and Digital Evaluation
Dans le compte rendu intitule “Digital Education at school in Europe”, Eurydice propose un tableau complet de l’usage des technologies numériques à l’Ecole en Europe.Il en ressort que la moitié des systèmes éducatifs en Europe n’évaluent pas les compétences numériques au travers de tests nationaux.
Les seules exceptions sont l’Autriche et la Norvège où ces compétences sont normalement évaluées à tous les niveaux de l’éducation. Il est également clair que jusqu’à présent en Europe, l’évaluation des compétences numériques est plutôt variable; il n’y a pas d’instrument disponible pour les enseignants basé sur un système standardisé (assurance qualité) qui permette une évaluation adéquate. De plus, l’impact réel des outils numériques pour améliorer l’apprentissage, en particulier de la langue première, n’est pas connu.
Objectifs
Le projet vise à déterminer l’efficacité de l’usage des technologies en matière d’éducation et de littéracie numérique dans le domaine de l’éducation et de la formation professionnelle. Un éclairage sera en particulier apporté en ce qui concerne l’impact des technologies sur la langue maternelle et la langue étrangère (anglais) à différents stades de l’enseignement secondaire et professionnel. Les systèmes éducatifs des pays impliqués seront pris en considération.
Le projet permettra ainsi une véritable réflexion sur la validité des outils pour mesurer les effets du numérique sur le bien-être social en général et sur le système scolaire, en cherchant des moyens de mieux intégrer les outils numériques dans l’enseignement et l’apprentissage.
Productions intellectuelles
Productions intellectuelles - IO1
Après une phase initiale d’étude et recherche (l’analyse portera sur la situation présente, des entretiens qualitatifs, etc…) le partenariat travaillera tant à la création d’un programme numérique dans les deux disciplines mentionnées ci-dessus, en suivant le modèle “assurance qualité”, qu’à la création d’un programme non numérique.
Ceci sera le livrable n°1 du projet.
Productions intellectuelles - IO2
Les outils pratiques basé sur le livrable n° 1 qui s’appuie sur des modèles DIGCOMP qui ont été envoyés aux professeurs et élèves seront réunis dans une boîte à outils qui sera considérée comme le livrable n° 2. Considérant que DIGCOMP est un cadre de référence européen qui identifie des compétences numériques en termes de connaissances, compétences, et attitudes, ce projet cherche à moduler les compétences selon les niveaux scolaires en créant un programme vertical qui suit le modèle DIGCOMP.
Chaque partenaire produira un compte rendu sur l’utilisation du livrable 1 et 2 dans son pays sur la base duquel FU-Uppsala élaborera un compte rendu comparatif sur l’efficacité des livrables 1 et 2 sur les systèmes qualités des différents partenaires.
Après le retour des partenaires qui amène la révision du livrable 1 (Savoia – IT) et du livrable 2 (Die Berater – AU), les versions finales du livrable 1 (une série de guides) et du livrable 2 seront achevées.
Productions intellectuelles - IO3
Une mobilité internationale est prévue pour les personnes responsables de la boîte à outils, organisée par Die Berater en Autriche, afin de permettre aux participants d’acquérir les connaissances et compétences pour former leurs équipes dans leur pays.
Un test pilote sera une étape cruciale : il s’agira de comparer 2 séquences d’enseignement de 2 groupes d’étudiants parmi les pays partenaires:
- un groupe d’approximativement 100 élèves utilisera la boîte à outils numériques dans les 2 disciplines sélectionnées
- un second groupe comportant le même nombre d’élèves travaillera au contraire sans outils numériques.
Le résultat de cette comparaison amènera au livrable n° 3.
Financement
